Dans le système pédagogique Steiner-Waldorf, les notes sont considérés comme un reflet partiel des connaissances acquises par l »élève. Le bulletin de notes est remplacé en primaire par un rapport annuel qui présente un portrait de l »enfant et de son comportement. Il décrit le parcours de l »élève et l »atteinte des objectifs fixés, il met en valeur ses points forts et ses points faibles. Ce rapport est établi par l »ensemble des professeurs de l »élève. L »absence de notes ne signifie pas pour autant que les élèves ne sont pas évalués, mais l »objectif étant la compréhension et l »acquisition des matières enseignées, les notes ne sont introduites qu »à partir de 12 ans.
Le redoublement est considéré comme n »étant
pas une solution aux dysfonctionnements de l »enfant et comme étant plutôt la source de leur difficulté à suivre un programme. Les causes des problèmes scolaires sont recherchées et traitées au cas par cas conjointement avec l »équipe pédagogique et les parents. Le redoublement n »est mis en place que dans un cas d »extrême nécessité.
Comme l’explique le site Steiner-Waldorf, les écoles Steiner-Waldorf n »utilisent pas un système de classification des enfants. Toute faiblesse d »un élève dans une matière en particulier sera normalement contrebalancée par des forces dans un autre domaine. C »est le travail de l »équipe pédagogique d »aider l »élève à trouver son équilibre.
